古诗鉴赏答题技巧对比62句。

中华文化熠熠生辉，它是传统文化的重要载体，是跨越千年的思想交流，那么您有久久不能忘怀的诗人古诗词吗？编辑为大家准备了一份全面而详细的古诗鉴赏答题技巧对比，我们希望这些句子对您有所启发！

古诗鉴赏答题技巧对比(1--21条)

1、诗歌中常用的重要修辞有：对比、夸张、衬托、象征等，对词格作恰当分析，也有诸于准确地理解诗歌。

2、(2)运用了何种表达技巧

3、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。

4、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

5、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。

6、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型

7、注意一定要有连词,如：首先,然后,接着,最后…先表明本段作者的观点,再看运用了什么论证方法,如果是对比论证要从正反两个方面去答,最后重申论点（原文基本上有）

8、这首绝句，写景叙事，远近交错，虚实相生，给读者的联想是丰富的。

9、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

10、一、从用字准确角度把握诗眼

11、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

12、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。

13、多做练习，多归类，多总佬

14、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

15、第三步，指出该字在结构上所起的作用。

16、柳宗元《江雪》“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”，“孤”字写出了诗人清高孤傲的性格，亦抒发了自己在政治上失意的郁闷苦恼。

17、三、从作者思想感情上领悟诗眼

18、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

19、一、二两句实写目见的近景，以荒凉萧瑟的气氛有力地暗示出边城的搔乱不安、紧张恐怖，这是寓虚于实；

20、这种类型题的答题模式是：

21、/明意境。意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

古诗鉴赏答题技巧对比(22--42条)

22、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

23、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。

24、把握情感，通过意象进行分析

25、王昌龄《卖花》“惆怅东风无处说，不教闲地著春华”，“无处说”三字，在诗人眼里，东风怅然无言，实为含蓄地表达了对豪门贵戚连东风也要霸占的骄奢淫逸极端不满。

26、实词炼得精彩，一般是动词或形容词，因为它们往往是叙事、写景、状物、抒情的关键字。如李白《访戴天山道士不遇》“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，“分”“挂”字用得精妙，“分”使得野竹和云气相接的静态动了起来，一线泉水，凌空飞泻，“挂”字又把这幅动景化为静景了。表现了山峰的陡峭和山泉直落的情景。“遥看瀑布挂前川”中“挂”也有异曲同工之妙。又杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“满”、“压”形象准确展现了融融春意，勃勃生机，表现了诗人无比欣慰心情。萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。秦观的“山抹微云，天粘衰草”是取“抹”“粘”的动作勾画出线条轮廓。孔尚任《哀江南》“冷清清的落照，剩一树柳弯腰”，“剩”字引人注目，是表被动，有“残存”“残余”之意，另外“剩”字有时间感，给人无可奈何之感。

27、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

28、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。

29、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

30、陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，“空”字抒发了诗人岁月蹉跎、壮志未酬的怅惘和悲愤，准确生动地点明了诗旨。四、从整体来鉴赏诗眼

31、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？

32、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

33、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

34、二、从构思方式的角度分析

35、《卖炭翁》这首诗中，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

36、这两种方式都是间接而含蓄的抒情方式。借景抒情是作者把所要表达的思想、抒发的感情，寄寓在有所感触的某种客观景象或事物上。情景交融是作者将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借助对自然景物或场景的描摹刻画来抒发感情。

37、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。

38、三、从修辞格的角度分析

39、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。

40、二、从用词新奇角度分析诗眼

41、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

42、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?

古诗鉴赏答题技巧对比(43--63条)

43、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式

44、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。

45、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

46、三、四两句虚写耳闻的远景，从铃声的“遥过”，写到应驮安西的“遥思”，以虚出实，在丝绸之路上，掠夺代替了贸易，萧条取代了繁荣，这虽是出于诗人的遥想，但已深深地渗透到读者想象的艺术空间。

47、李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中“深”字流露了诗人对汪伦情谊赞美，不仅概括了诗内容，而且将“谭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。

48、崔道融“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”，一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化，而且写出了雨力度，具有一种猛烈的浇注感。“衔”“喷洒”一经入诗，“黑云”便具有生命犹如神龙一般活动起来。

49、抑扬法是作者把人的思想认识引向反面，作大跨度转折的一种构思手段。它能使诗歌从高低错落、缓急并生中摇曳生姿。

50、第一步，首先表明自己的看法。

51、李白“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”极度夸张，写出其愁情之长。

52、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

53、这是一种不要任何“附加物”，而由诗人对有关人、事、物直接表明爱憎态度的一种抒情方式。

54、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

55、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型

56、古代诗歌中，日月风雨、松竹梅菊、鸟兽虫鱼等事物常常是诗人借以抒怀的对象。诗人通过诗中的鲜明意象含蓄委婉地表达出心中之“志”。

57、古典词歌用词贵在创新，有新意。要使诗歌“新”、“奇”，往往借用一些修辞手法来表现。所以鉴赏诗眼，可以从拟人、夸张、比喻、通感等修辞手法来突破。

58、另有杜甫“晨钟云外湿，胜地石堂烟”，“湿”字表现钟声穿空渡水而来，袅袅的余音又消失在遥远天边，视觉用触觉来表现，鲜明地表现了诗人在“苦雨”中雨湿不得上岸感情。“寺多红叶烧人眼”之动人心目，给人强烈印象，正是由于巧用夸张、通感，炼“烧”字结果。

59、提问方式：某词是全诗的关键，为什么?

60、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？

61、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。

62、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型